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8114 Mach%u02bcs gut! c Gehen Sie mit den S zuerst den Redemittelkasten durch. Teilen Sie die S in neue Gruppen ein, damit sie auch mit anderen Mitsch%u00fclerinnen und Mitsch%u00fclern arbeiten. Die S sehen die Fotos und beschreiben sie. Sie sagen auch, um welche Folgen es geht, wenn sie sich an sie erinnern. Wenn Sie Zeit haben, k%u00f6nnen sie mit den S auch ein paar vorherige Vlogs sehen und die Geschichten auch nacherz%u00e4hlen. Fragen Sie die S: Welches Video hat euch am meisten gefallen? Warum? Die S antworten und diskutieren ggf. in der Klasse.d Die S sehen den Vlog zu Ende und nennen neue Informationen, die sie im Video gesehen bzw. geh%u00f6rt haben.Amalia hatte nach dem Vlog am Feringasee Muskelkater.e Die S arbeiten zu zweit. Geben Sie jedem Paar einen A5-Zettel. Die S formulieren einen Abschiedsgru%u00df f%u00fcr Amalia und Marwin. H%u00e4ngen Sie danach alle Abschiedsw%u00fcnsche in der Klasse auf. Jede/Jeder S kann zwei Likes geben. Alle S lesen alle Texte und geben den zwei Texten Likes, die sie am besten fnden. Welcher Text hat die meisten Likes bekommen?Vielen Dank f%u00fcr die tollen Vlogs! Ich hofe, dass ihr noch Stafel 3 macht. Viel Spa%u00df in Spanien, Amalia!Im Webcode und in der Cornelsen PagePlayer-App fnden Sie die interaktiven %u00dcbungen zur kompletten Einheit.L%u00f6sungL%u00f6sungsbeispiel%ue32c